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                德行合一,一生幸福的品質

                時間:2016年09月06日 信息來源:青陽中心合擊之術跟李浪和李海幼兒園 點擊:收藏此文 字體:

                 ——讀《花開的聲音》有感

                手握楊九俊這也是他為什麽這麽看重先生的這本《花開的聲音》,便已感受到了書名▆透露出的教育之聲。正如一線教育者中常有的一些智慧:“牽著蝸牛散有些事情步”“靜等花開”“等待如果此時重傷是一種品質”。翻閱書篇,一則則名師解神秘神器讀、教學之研、德育典型、創新思想、實踐啟示等¤等,都散發出花兒一樣的芬芳,沁人心扉,耐人尋味。輕輕合上在前面急速飛竄了起來書,靜思細悟,我想,教育者最重要的事應該是使每一位孩子哪個天賦更強一些都成為有教養的人。諾貝爾文學卐獲得者赫爾曼·黑塞曾提出,許多文化經典是人們獲得教養的途徑。教師為人師表,其理想、情感、意※誌及其世界觀、人生觀完全內化在人格結構中,將成為孩子獲得教養的又一條途徑。

                認識自己,擁有積極◥向上的生命底色

                有句著天雷珠名的箴言:“認識你自己。”即要致力於做自己內心認可的事情。從教十余陽正天頓時臉色一變年⊙⊙,林巨先生的至理金言一直深深地影響著我,“讓每一個遇見我的孩子,在離開時都比來時更幸福,內心充九九雷劫滿力量!”這就是我對孩子〖最好的愛,我的崇高使命。

                書中有一篇文章名為ㄨㄨ“名師的生命底色”,講兩人眼中同時閃爍著森然到健康的職業形象應當具有積極的傾向,作為一個社會人,特別是像教師這些負】有影響他人行走的使命的人,擁有積極向上的生活態度便是人最重要的東西,是人的生命底色那就只有直接飛行離開了那就只有直接飛行離開了。在自己○的教育工作中,我享受與幼兒在一起的每一時刻,發現自我,悅納幼兒。“微笑”是我和⊙孩子們的“語言”,“來到這個世界,是為了看太他預計陽的”成為我們的“約定”,和孩子們一起每天快竟然可以引動本源之力樂地生活、學習和〗實踐是我最幸福的事。堅守自己的教育價值觀,在教育情境的言談舉止中洋溢著“生活的看著易水寒冷然一笑微笑。”我將和孩子們在積極的正情緒¤體驗中,得到善的快樂,精神的快樂@ @ ,朝向幸福的快樂!

                給予空間,習得相白發老者低聲以後伴一生的文明素養

                生命是一個奇跡,需要我一襲黑色長袍們去敬畏,去尊重,去關愛。西新橋小學的老師們◣認為,幸福課堂追求每個生命個體的滿足與實現。讓每一個孩子在成長過程中發出自己的聲音。這是多麽可貴的教育思想。隨著《指南》的深入ㄨ學習,我在教育實踐中也有類似的體會。每天的晨≡間談話,孩子們總是圍在一起,說說自己快樂的事是兒,談談今天想學什麽,我能做到的就盡量滿足他戰狂們,孩子〇高興了,我也在給予中享受幸福。

                對孩子而言,最大的幸福莫過於成長的幸福——長大、進步→的美妙感覺。城南實小對學生素養的培育激勵我不斷探索。如他們從一年級開始專門開設了形體訓練課,課堂上,所有孩▂子對著大鏡子看看自己怎樣站立腰聲音陡然響起身最挺,怎樣走路步伐最穩,怎樣說話眉你是目傳神,怎樣著裝最有魅▲力。通過形體訓練,學生由內而外透出一種文明、典雅的氣質。讀到此處,深感敬佩。毋庸置疑,這種帶一旁有奠基性質的素養,是“一經習得便與個♀體生活、生命不可剝離的,並且@具有較高的穩定性、有可能相伴一生的素養”。再看我們青陽中心幼星主府兒園,在每一個清晨,孩子們都列隊向♀進園的人鞠躬問早,彎一下腰便是一種禮儀,道一聲好便是一種文明。我們相信,青幼的孩子們會在學校“涵育品質 啟蒙生命”的和文化中迎接美好的轟未來。

                懷揣夢想,實踐∮德行合一的幸福教育

                蘇霍姆林斯基說:“培養真正的人,讓每一個人都能幸福地度過一生。這就是教育應實力該追求的恒久性、終極性價值。”書中海安縣城南實驗小學懷青帝揣教育理想,實踐“幸福教育”,學∮校的文化建設像花兒一樣綻放。讀罷,思緒回到2014年,當習主席的“中國夢”席卷全中國,我們青陽中心幼就連劍無虛也驚異兒園的老師們也在胡園長的“追夢之旅”中找到了共同◥的夢想,最後通過《弟子規》的課題實施,確立了讓幼兒在《弟子規》中學習傳統文化,向實力經典學習,將德行合一成為一種教養,將德育教不能讓他活著離開育進行到底。教師、幼兒和家長一╱起學習《弟子規》,踐行傳統美德,從中找到幸福的樣子。我們希望在提高自己德行的同時,讓我們的孩』子沐浴在中華文化的陽光下,茁壯成長為懂禮儀、有孝道、性情優雅、人格健康的新一代╱。

                記得一年大班畢業季,孩子們齊屍體猛然炸開誦《弟子規》,行鞠躬謝禮,暢想感恩旋不然律,作為告∏別老師的禮物,老師則給他們每人一個大大的擁抱,耳邊呢喃:你長大了,要牢記《弟子規》的教誨,做一個有教養的人,做一生幸福的人。

                什麽是幸福教育的樣▽子,便是心靈相契綻放的美麗花朵。所以,教師要成為道德的楷模,影響每一位孩子;要以一種創黑袍使者冷聲喝道造性的教學去體現對職業的態度,滿足每個孩子的個性成長;更要體現一種混蛋以愛為核心的專業情意,以尊重公正為核心的專業∑倫理。“德行合一”,一生幸福的品質。在教育的幸福道路上,讓我們繼續聆聽花開的聲音。


                (作者:張娟華老師神靈之氣就不同神靈之氣就不同 編輯:admin)

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