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                《崇善尚德〓促我成長》

                作者:林偉華 單位:福建省漳浦縣八一希望小學

                摘要: 我⌒校積極響應上級號召,踐行國學文化戰略,認真開展形式活潑多樣的學習經典傳統文化活動,組織在校師生及卐學生家長誦讀弟子規,帶領他們走近古代先賢,與儒雅親∑ 近。從而使參與者的心靈再次得到洗禮,精神境界再次得到提升。作為一線教師,此次學習傳統文化的參與者,用自己的真人真事和大⊙家分享學習經典傳統文化後的喜人收獲。

                關鍵詞:心靈洗禮 真誠與信賴 耕耘與收獲

                 

                為了踐行∞國學文化戰略,落實十八大報告提出的“建設優秀傳ㄨ統文化傳承體系,弘揚中華傳統文化”以及“要堅持依法治國和以德治國相結合,加強社會公德、職業道德、家庭美德、個♀人品德教育,弘揚中華傳統美德,弘揚時代新風”精神,我校積極聯系單位、個人等多方力量開展道德講堂、法律講堂、家長學校、誦讀弟子規、觀看教育視頻、聽經典故事等活動ぷぷ。組織學生、家長學習傳統文化,帶領他們走近古代先賢,與儒雅親近。定期安排教師參加由漳【浦縣進修學校、教工委組織的智慧人生教育講堂,讓老師們感受中國傳統文化的博大與精深,把國學的精粹內化為教師自身的品德修養,這一活動,既豐富了老師們國學知識又提高老師們的國¤學素養。我就是其中的一個受益者。這次培訓,一刻刻義工老師們⌒ 的周到照料、一場場精彩的視頻講座、一部部感人淚下的影片、一曲曲悅耳的德音雅樂……讓我的心■靈再次得到洗禮,精神境界再次得到提升,讓我那顆浮躁不安的心沈澱下來要構思很多還要查資料,開始慢慢學會用祥和仁愛的心去對待每一件事ωω。下面和大家一起分享我學了傳統文化後,在教育〗工作中的二三事吧!

                一、真與誠,開啟學生和家長心靈的金鑰匙

                我們的學校是一間條件比較好農村學校,學生來自各個附近的鄉鎮,家庭環境各不相同,家長的教育素質參差不□ 齊,說實話,很多家長不會如何當家長,就將小孩出生到這個世上,甚至將很多的教育責任都推給了學校和社會,我就遇到過這→樣的家長。今年接手的班級中,有一位女同◎學,她的家庭作業經常沒完成,不是借口忘帶啦,就是說讓媽媽給燒了。上課不是遲到就是趴在桌子上呼呼大睡。經常借口去醫】院看病而請假,根據同學反映,她沒去上課的時候經常去網吧玩遊戲,甚至假裝成她的小姨欺騙老師。我馬『上展開調查,確定情況屬實。第一時◥間我撥通了他***手機,把這些情況反饋給她。希望家庭共同配合,幫助該生端正學習態度。孩子█的媽媽並沒有因此感到緊張和驚訝,很平靜地說,這孩子在家裏一直很乖的。跟她媽媽反映這孩子在本學期成績呈直線下降。她***回答更是讓我意想▼不到,“我家的孩子很聰明的,教過她的老師都說她學得≡非常好。我每提到該學生的缺點,她的媽媽總是以這樣、那樣的理由加以搪塞。我在了解∮中,知道該生的爸爸對她比較嚴格。於是,我撥通了該生好爸爸的電話。得到的卻是讓人更加無語的回答。“孩子從星期一◣到星期五都在你們學校,有壞的習慣,不良的●行為,也是你們老師教的。再說了,就是因為孩子有很多的毛病,才要去你們學校讀書啊!怎麽我沒找你們,你╳們倒找我們了?”從兩位家長的話語中,我聽到了他們對孩子的溺愛,對教育責任的推脫。那時,我真想放棄√√。但我一想到“人之初 性本善 性相近 習相遠 茍不教 性乃遷 養不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學 非所宜 幼不學 老何為 玉不琢 不成器”,使♀我靜下心來,想:如果我放棄了,那麽這個孩子的一生可能就毀了。她將影響至少兩個家庭的生活。想到這兒我決定上門家訪。這次,我總結了上次★的經驗,講究了談話的藝術。我找了一個他們一家人都在的時間,一進門,我只字不提該生的缺點,反而充當一名忠▽實的聽眾,聽她媽媽講這個孩子的優點。並真誠地給予表揚,接著,因勢利導,指出存在的缺點,提出短期希望,孩子欣然接受。她的父親㊣帶著滿臉的歉意:“林老師,對不起了,那天我心情不好,講甚至是想要致自己於死地的話過分了。我和她媽媽都忙於做生意,沒時間管孩子。讓老師操心了△△。以後,我們一定抽出時間配合你們管好她。”

                在工作中,雖然我清楚教師和家長聯系,不是為了告狀,但是,是傳統文化告訴我每一個孩子都是人才,明白了為人師者責任的重大,學習了家長和師者采用什麽樣的⊙方式方法進行教育對孩子最有利。在傳統文化的不一會兒指導下,我多方面地了解學生,始終用一顆仁愛@真誠的心,采取有效的教育措施,最終讓一個孩子改正了不好的行為習慣,喚起了家長的教育責任。這件事給我的感悟是:只要我們時刻以傳統道德作為我們行動的指路燈,付出真☆與誠,就能贏得家長(也就是面色下沈一個家庭)的信賴和托付。

                二、用心耕耘,滿載收獲

                在學習《弟子規》中,在每次◣向至聖先師孔子行鞠躬禮之後,我的心中更堅定這樣的一個信念:我認為作為一名教師,必須忠誠於人民的教育事業,熱愛教育事業,甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉,但一定↘要用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。在諸多的教育教學工作中,轉化後進生是教師的一個常規工作,它既需要時〇間,更需要耐心。我們必須像一名醫生一樣,先認真分析出他們後進的原因,然後再對癥下有我呢藥。去年我帶的那個班在二年級下學期轉來了一名在私立學校讀書▃的小男生何宏毅。這小孩看上去很精神,說話一字一頓茹姐略帶些頑皮。但是成績只有四十五分,毫不誇張地說他的水平連一年級都不如,字寫得ξ也不好。我一有時間主動找他談心,為的是縮短距離,讓他能盡快接受我。時間剛過了兩個星期,他的調皮勁露出來了,坐不住,下課ξ 不停地與同學摔跤,從這以後我們班因他而起的“戰爭”不斷。而且他在班級接連不斷的發揮著他的破壞作用,學校開運動會,我『讓他開始跑步訓練,他的心眼又用上了,告訴同學腳崴了,我叫同學扶到座位讓他好好休息。下課他飛一樣沖∮出教室,並跟同學說向他學著點。帶領同班同學跟隔壁班的︼同學打架,還自稱是老大……這不是個是非不分的哦孩子嗎?為了找到問題的根源,我找到了他》的家長,原來何弘毅的母親離開了他,父親忙於出外打工,沒人管,寄放在爺爺家,爺爺奶奶年齡大了根本管不住。這樣下←去怎麽行啊?讓他改變現狀,家長是▅指望不上了。我還得想辦法:對,用愛心去感動他。從那天開始,發現作業對一道題就開始表揚╱╱;時常走到他座位前幫助整理整理學具;衣服線縫裂了,拿來針線幫他縫幾針;指甲長了,拉過來親自給他剪一〒剪;有事沒事,摸摸他的頭……讓他感受到我在關心他→→,天天如此,不厭其煩。功夫不負有心人,他的作業一天天的衣服呢好起來,我就挨座讓同學們看,增強他的自信心。在我大張旗鼓∏的表揚下,同學們對他的態度也變了,大家都驚奇地發現何弘毅愛勞動了,講臺桌上每天主動整理得幹幹凈的。思想〓端正了,成績也就提上來了,在全縣期末︽統考中,他的語文取得了八十五分的好成績。

                這就是我們老師,頭頂一片天,腳踏一方土,放飛∏的是理想,留巢的終究是我們自己,為了傳播文明,在歲月中慢慢地老去,在那沒有鮮花的舞▲臺,留下沒有掌聲的獨白,劃下◣的是彩虹,流下的是淚滴,但我們無怨無悔一定會想方設法,願意為教師事業奉獻我們的一生。因為我堅↓信:傳統文化裏說的因果規律:一份耕耘必然能換來一份收獲!


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