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                春風化雨,潤物無聲——淺談《弟子規》對青少年道德教≡育的重要意義

                作者:許木輝 單位:福建省漳浦縣八一希@望小學

                【摘要】現如今,學生的思想道德建設已成為政府關註的一項重要議題。《弟子規》繼承和發展了儒家德育思想,以精煉的語言高度概括了為人子弟立身處世的規範與要求。我縣學校在新八德教育活動的總體工作目標引領下,開展了“踐行《弟子規》,為學生成長奠基”一系列活動。筆者將結合♀這些具體活動淺談《弟子規》對青少年道德教育的重要意義。

                【主題詞】 《弟子規》   新八德  思想道德建設   教育意義

                一、引言

                當今社會是文化多樣性、價□值多元化的社會,信息紛繁復雜,節︻奏飛速加快。青少年面對這樣的社會現狀,容易陷入迷茫、困頓的境地。青少年是國家的未來〇,青少年的思想教育問題一直是教育工作的重中之重。這就要求我們教育工作者們,必須重視青少年的№道德教育。

                二、當今青少年道▃德現狀

                目前中國青少年的普遍狀況是對我國傳統文時候化理解少,他們缺少積極向上、吃苦耐▲勞的精神,存在不知感恩,消極頹靡的情緒。曾有人心痛地說:“現在』有些孩子是‘四無’孩子,一無眼睛,沒有父母,沒有老師,沒有善惡,自私虛偽;二無耳朵,對忠言、教誨更是充耳不聞;三是沒大腦,是非不分,三五成群,做事不計後果,缺乏寬容;四是無良心,不管父母如何用心良苦,他都不以為意▓。生活懶散、不願勞動學習目標不明確、缺乏動力。”

                針對以上青少年的不良表腐蝕現,以“促進每一個孩子良好的行為習慣養成”為教育活動理∮念,踐行“立誌、孝親、尊師、友學、謹行、誠信、仁愛、守法”的新“八德”教育,學習《弟子規》,有利於學生達到知行合一,知禮明行,全面提升學生的文明道德素質。

                三、《弟子規》中包含的道德教育理念

                國學中的瑰寶《弟子規》,是古代為人子弟在家、外出、待人接物、求學應有的禮〓儀與規範,特別註重家庭、生活的教育,啟蒙養正,教育子弟敦倫盡份、防邪存誠。①儒家◥代表著作《論語》就提到:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學文。”②《弟子規》的目的是培養德才兼備、品學兼優的人才。而人才的培養,“品”與“德”是根本,在品德↑培養中孝敬父母排在首位。所以,學習好《弟子規》,對於青少年的道德教育有很好的指導作用,具體表現如下:

                (一)學會感恩,孝順父母

                《弟子規》提到“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責,須順承……”③這使他們知道,父母是必須孝敬∩的,要聽從父母的話,學做有孝心的青少年。

                (二)學會博愛,推己及人。

                   “泛愛眾”是《弟子規》要求學生主修的第五門功不由想起了自己在修真界之時課,“愛”就是慈悲,有愛心;“眾”講的是眾人。這是一種博愛,也就要有寬廣的∏胸懷,要真誠、慈悲、平等、團結友愛,這樣才不會有私心雜念,真正做到諸惡勿做,眾善奉行,正如張愛玲在她的作品中所說:“因為懂得,所以慈悲”④這正是:“凡是人,皆須愛,天地覆,地同載”的大同◆境界。

                (三)學會求知,身體力行

                《弟子規》就是要人們註意學與做的重要性,它還特別強調讀書的方法⑤“讀書法,有三到,心眼口,信皆要”。只有心到、聚精會神,才能進入真正學習的境界。它同時又提到,一個人首先要能夠用自己的行動、精力對傳統∑道德身體力行,沒有這些有關生活的實踐行動,一味學理論,就會遠離生活,難√免會流於浮華。

                (四)學會生活,養成習慣

                《弟子規》它首先提出要珍惜時間,即“朝起早,晚眠遲;老易至,惜此時”。同時,它強調要養成良好的生活衛生習慣⑥。“晨必盥,兼漱口;便溺回,輒凈手;冠必正,紐必結;襪與履,俱緊切;置冠服,有定位;莫亂頓,致汙穢”。更重要的是,它樹立正確的生活價值觀念,主張“衣貴潔,不貴華;“對飲食,勿揀擇,食適可,勿過則,年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為醜”。

                四、采取多種渠道,落實新“八德”教育

                美★國一位著名作家薩克雷說:“播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。”我校以 “立誌、孝親、尊師、友學、謹行、誠信、仁愛、守法”規範學生々行為,采取多種渠道,開展一系列的道德教育活動,全面提升學生閣主的道德素養,

                (一)立足課堂教學,開展新“八德”教育

                課堂☉是實施《弟子規》道德教育的主陣地,新八德教育進課堂是對其最有力的踐行。我們將每周兩節的新八德教育課列入課程表,積極開◥展教育研討活動。中心學校成立了專門的領導小組,以八一希望小學為龍頭成立了課題教研組。到目前為止,已召開了多次專題↘會,共同研討交流如何結合《弟子規》的學習。同時,舉行了“孝親”、“友學”、“尊師”教育主題公開課觀摩研討活動▓,使學生在豐富、生動的課堂活動中達成德育教育,取得了良好成效。

                (二)註重校園環境布∩置,營造教育氛圍

                為了在校園內形成良好的新“八德”教育氛圍,學校認真布置校園主題墻,在校園醒目◢處懸掛“新八德”主題詞、“行動誓詞”、“感恩詞”等;在班級張貼“八德教育藝☆術條幅”並設立“學法和守法”專欄版;利用黑板報、標語等途徑廣泛宣傳新“八德”,舉辦了“學習踐行《弟子規》,爭做ζ有道德的人”征文、“仁愛伴我行”黑板報評比等活動;在重大節日組織開展各項活動,如六一∞節舉辦國學經典故事會、學習踐行新“八德”手抄ω 報比賽;元旦舉行“傳承中華文化,弘揚仁愛美德”迎新年文藝匯演等。豐富多彩的活』動,使新“八德”深入人心。

                (三)寓新八德教育於常規活動,培養良好的行為習慣

                ①利用周一升旗時轟,進行國旗下↙道德教育。學校開展國旗下的講國學經典故事、朗誦、演講等活【動,收到良好的教育效果。

                ②堅持誦讀《弟子規》。學生在每天早自修的前5分鐘齊誦《弟子規》,並用《弟子規》中的語句來規範自我行為。一段時」間下來,學生的行為習慣有了明顯的改善。

                ③開展班風專項檢查評比活動。每學期開學初各小學集中開展學生行為㊣ 習慣養成教育訓練,推進校風、班風建設。

                (四)寓新八德教育於少先隊活動,提升學生▆綜合素質

                根據新八德每月主題教育要點和工作要求,立足本校的實際,結合學生年齡特點、心理、生理△需求及成長規律,積極組織開展德育主題月這一幕落到了冷光眼裏活動,增強少先隊教育活動的實效性。

                ①上好每爆炸聲徹響而起一堂少先隊活動課。由各中隊輔導員組織召開①新八德主題隊會,通過唱歌曲、誦經典、學模範、講故事、談感悟、學№禮儀等活動,經過討論和交流,對照言行,反思感悟,使學生懂得做人的道理,讓學生充分感受道德的魅力。

                ②辦好每一場少先隊實◆踐活動。各小學少先大隊圍繞“新八德教育”開展主題鮮明的活動,要求學∴生人人參與,讓學生懂得孝敬父母,尊敬長輩,學會感恩,將常規教育落實¤到每一件細微的小事中,不斷強化、鞏固學生的文明行為習慣,全面提升學生的文明道德素質。

                除此之外,我校還註重學生自身能力提升, 在班級中發卐揮班隊幹部帶頭作用,開展先進班集體評選。學生通過個人演講、展示靈魂和仙器及學生評議、投票等程序競選班隊幹部※,為◥孩子們創設了積極的競爭氛圍。同時,培養他們關心集體,對集體負責的精神,真正發揮學生的自主性,實現了學生的自我管▼理,使學生在遵規守紀、文明禮貌等道德行為上有新的突破。

                (五)建立教育活動激勵制度,加強家校之〖間聯系。依照新“八德” 教育主題,各小學每月進行評選表彰活動。在活動中加強家←校聯系,讓家長參與評價,表彰表現突出的學生個人。中心學校每學期評選一次先進班集體,鼓勵師】生積極參與。

                五、總結

                總之,幾年來,我們各項活動開展地有聲有色,取得了明女人顯的教育效果。廣大師生的精神面貌得到較大的改觀,良好○的校風、教風、學風正在逐步形成。但於↓此同時,我們也要知道,《弟子規》的學習,新“八德”的推廣,不僅僅是一種嘗試,更需要一種堅持。作為教師的我〗們,有著刻不容緩、義不容辭的義務和責任。古人雲:“修身、齊家、治國、平天下”,讓我們共同推動年輕一代的德行教育,他們的未◤來,就是國家的未來、世界的未★來!

                參考文獻:

                ①《兒童國學經典導讀》  中國傳統文化出版社出版

                《國學經典》  吳洋編著    北京出版社  

                ② 《論語》學而篇) (春秋)孔子著  劉琦編著  嶽麓出■版社

                《論語心得》《論語感悟》 於丹 著    中華書局   

                ③ 《弟子規》     (清)李毓秀 著    南京大學出版社

                ④ 《今生今世》  胡蘭成  著           中國社會科學出版社

                ⑤ 《解讀<弟子規>》錢文忠 著          中華書局

                ⑥《國學講壇—弟子規》劉介民 著       人民出他們版社