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                尊師重道 薪火相傳

                作者:王裕強 單位:福建省漳浦々縣龍湖中學

                教育目標:

                    1.讓學生感念師恩,知道老師、父母慧命同重,尊敬老師就是尊敬父母,尊重知識。

                2.懂得老師是學生前途之本,只有尊敬老師,有誠敬之○心,才能夠受到良好教育。

                3.要銘記師恩,做一個尊敬老師的好學生。

                教育重點↘與難點: 

                1. 教育學生懂得老師、父母慧命同重。

                2. 教育學◥生懂得尊敬老師是每個學生前途之本。

                3. 教育學生感恩老師,只有銘記師恩,他才能尊敬老師,註重學業,才能有所收獲。

                教學過程:

                一、導入主題:

                同學們,剛才我們一起欣賞了著名歌唱家宋祖英《長大後我就身體之上成了你》,有什麽感受呢?“尊師”我們從大成至聖先師孔老夫子說起。。。。。。同學們,有誰知道“尊師重道薪火相傳是哪㊣個學校的校訓嗎?北京電影學院的校訓。當代國學大師季羨林北京電〗影學院題詞尊師重道薪火相傳。現在,他♀的題詞已鐫刻在石碑上。在教學樓【的外大廳,人們隨時都可以看到老人那雋秀的字體。

                二、題目介紹:

                那麽,何謂尊師重道?尊:尊敬、尊重。師:這裏不僅指授業解惑的教師、師傅,更包》括傳道。重:重視、看重。道:首先指學校傳授的知識、理論、道理、規律、技能、技法,以及我國優秀的文化傳統,也指做人的道德和人生的道路。

                薪火相傳:又作薪盡火傳,原意為前一根柴剛燒完,後一根柴已經燒著,火永遠不熄。比喻師生傳授,學問一¤代代流傳。這裏特指通過師長的教學,將知識、技能和優良文化傳統,一代代傳承下去。

                三、尊師◢重道是中華民族的傳統美德。

                尊師重道是中華民族傳統美德,是華夏文化教育⌒ 優秀歷史遺產,也是社會精神文明建設和提︼高民族素質的保證。為什麽說尊師重道是中華民族的傳統美德?

                我們可以通過一系列格言警句,就是議論文所謂的擺事實,講道理,展示道理論據加以論證說明為╳什麽要尊敬老師的原因。

                ★國將興,必貴師而重傅。

                意:國家想要振興,必須尊敬教師,重視傳授專長技術↑的師傅。------出自《荀子》

                ★君子隆師而親友。

                意:品德高尚的人■尊敬老師並善待朋友。---------出自《荀子·修身篇》

                ★疾學在∮於尊師。

                意:要很快學得知識增長才幹,首先在於尊敬老師。--------------------出自《呂氏春秋·勸學》

                ★師嚴,然後道尊,道尊,然後民敬ζ學。

                意:教師得到敬重,然後知識才有較高的地位,百姓退了下去才能重視學問。-----(漢)韓嬰《韓詞外傳》

                ★人不可以不就師矣。

                意:就:靠近。人不能沒有老師指導學習。--------------------出自(漢)王符《潛夫論·贊學》

                ★一日為師,終身為父。·關漢卿=“德業之師,以父道事之”。“師徒如父子”是ω古來敬師的名言。

                ★若要好,問三老。

                意:要想把事情辦好,要向有經驗的老年人請教。--------(明)唐海《中山狼》第三出

                ★師道立則善人多。        ====多辦一♂所學校,少辦十所監獄。                         

                意:形成〗尊師重教的風氣,則具有良好◢行為的人就多。------出自《海瑞集》。

                ★人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養身而反損其衣食也。

                意:冀:希望。敬:重視;人希望自己的子孫有作為,卻不知道重視老師的作用,這就好比想保養自己的身體。但又不穿衣,不吃飯似的。-----------出自(清)王卓《今世說》

                為學莫☆重於尊師。——譚嗣同

                古之聖王,未有不尊師者也。 ——呂不韋

                經師易求,人師難得。——《北周書》

                師道既尊,學風自善。——康有為
                片言之賜,皆事師也。——梁啟超

                教師是人類的靈魂工程師♂。 -----斯大林

                四、為什麽要尊敬老師?因為生活處處有學問,生活處處有師長。

                1.同學們,你們同意』這個觀點嗎?

                教師是人類的靈魂工程師。 -----斯大林。《論語》有曰:三人行,必有我師。擇其善者而從之,其不善則而改之。知其善而守之則錦上添花,知其惡而不為禍轉福兮。

                2.從讀音到字斟句酌以及耳熟能詳的裏面都大有學問的內容。

                “手帕”讀音的糾結→的問題,對於“海南島”的“島”字讀音的爭議問題。

                大家知曉一字之師故事嗎?鳥宿池塘邊樹,僧〓敲月下門。賈島與韓愈便有了一字之師美談,“推敲”二字也便是由此▂而來。《辭海》一字便有18種意思,大家各種意思都懂嗎?

                3.教育無小事,處處皆教育。

                影視劇中大家有沒有經常會聽到“南無阿】彌陀佛∑”這句佛號,現實生活中這句你難道還敢對左右護法不敬佛號也越來越為人們所熟悉,甚至有時人們還開玩笑似地自己常常合掌來一句“南無阿彌∏陀佛”,但並不是所有口誦“南無阿彌陀佛”的人,都知道“南無阿彌陀佛”是什麽意思。甚至有些老人虔誠地念了幾十年“南無阿彌陀佛”,竟然也不知道“南無阿彌陀佛”究竟作何解釋。

                這一句南無阿彌陀佛的意義太深廣了,我在此微解釋一下。南無不能念成nán wú,這麽念法就錯了。這個名號是從印度梵文音譯過來的,一定要念『漢唐時候的音才準確,念nā mó,這是古音。而“南無是不是南邊沒有之意呢?“南無是恭敬禮拜的意思,亦是皈依的意思即歸依佛的㊣ 教導,所以此二字是恭敬之詞,就是我◥們頂禮、敬禮、皈依可直接↘譯為:歸向於、禮敬於……。

                 “阿彌陀佛翻成中國話,”是“無,沒有”的意思。“彌陀”是“限”的意思最後“”乃“覺悟”,是極聰明人的意思,就是無量覺的意思。無量覺就是無所不知,無所不覺,這個意思內容太深廣了。阿彌陀佛是勢力西方極樂世界導師的名號,是一個“有無量功德的覺悟者”的名字,釋迦牟尼佛教導我們常念這一句名號,均指有無●量功德的覺悟者--“如來”,也即“釋迦牟尼”。就是要恭敬阿彌陀佛,要皈依阿彌陀佛█,更鼓勵我∑們發願求生阿彌陀佛的國土,接受阿彌陀佛的教導,成就圓滿菩提,這是釋迦牟尼佛對學生最大的期望。

                “南無阿彌陀佛”可以簡單解釋為:向阿彌陀佛致敬!除了這種狹義的解釋外,在廣義上,“南無阿彌陀佛”是指:向一切有覺悟的人致敬。

                五、說說師生關系:如今的師生關系到底怎□了?

                子女是父母生命的延續,學生是教師心血的結晶。當我們不能和別人拼爹的時候,那就只〓能拼自己了。而拼自己,那不是做個人英雄主義式的無謂犧牲,而是我們從小要在我們敬愛的老師教導←下好好學習,天天向上!偉人之所以偉大,那是因為他站在別人的肩膀上。如果說我比別人看得更遠些,那是因為我站在了巨人的肩上。(牛頓語)其實,老師就是你堅實而又可靠的肩膀!我很喜歡一到周圍隨便找一個神獸句話:和什麽樣的人在一起,就會變成什麽樣的人。俗話說,男怕入錯行,女怕嫁錯郎。假如你能夠有∮機會和賢人、能人、師長在一起,和他們經常進行思想上的溝通↑和交流,汲取正能量,至少你的境界會很快提高正所謂“與君一席談,勝讀十年書”。

                中華民族自古就有尊敬師長的優良傳統。建國君民,教學為先。在我仙識查探了起來國歷史上,最早開創私人講學的孔子,據說有弟子三千,學有所成的有七十二賢。古人把老師與知識緊密相連,無不把◣尊敬老師放在首位。張良橋頭真誠拜師……無不出於這樣真摯的情感。自古以來,所有的讀書人對自己的老師都非常尊敬,我們來感受一下從古至今人們※以什麽樣的態度、心境來對待他們的老師的。

                尊師故事:擺事實,講道理。。。

                師生情義的故事——左忠毅與∞史可法

                在明朝時候,有一個名臣叫史可法,史可法他年輕的時候讀書非常刻苦認真。我們在古代常說“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”,很多讀書人都是刻苦讀了十多年的書,然後進京趕考,希望能夠取得功▓名來為人民服務。

                而當時有一個大臣叫做左忠毅公,剛好左忠╳毅公他是擔任這次考試的主考官,他念念想著要幫國☆家選出一些優秀的人才,以便造福於民。所以左忠毅公就把他的官服換掉,微服出巡到京城附近的一些寺廟裏面,去看看這次來趕考的讀書人的素質怎麽樣。因為讀書人都沒錢,所以都住寺院。當左忠毅公來到一間寺院,剛好史可法因為寫了一篇文章之後累得睡著了,左忠毅公趕快看了他的文章,內心非常感√動,感受得◥到這個讀書人報國的一種氣節,還有利益人民的胸懷。感動之余就把他的大衣取下來披在史可法Ψ 的身上。後來正式考試,當左忠毅公改到史可法的文元,面署第一。

                同學們,為什麽左※公看了文章之後就知道是史可法的文章?為什麽?是不是作弊?不是。

                文如其人。文章表一個人的內心,表一個人的氣節,因為左公已經看過史可法的文章,知道這個年輕人對國其實對民的一種態度,所以一看就知道一定是他的文章。後來史可法考上之後,他們▅有一個規定,就是要拜當時候的主考官為師,所以當史可法到了左公的∏家裏面,左公⌒馬上跟他太太說:往後繼承我▲的誌業,不是我自己的孩子,而是這一個學生。我們從這裏可以感受到古代聖賢人不怕家裏沒有子嗣,他更怕的是什麽?更怕的是聖賢的學問在他這裏斷了,他怕的是沒有幫國家找到真正的棟梁去利益人民、利益國家,這比他自己沒有孩子還要緊張。

                所以確實讀書人▽都是為國為民的胸襟,都是大公無√私。後來,因為明朝末年那時候宦官當政,左公因為為人清廉,得罪∞了一些小人,所以就被陷害,被關到監獄裏面去。諸位朋友,到了監獄之後會怎㊣ 麽樣?一定會被嚴刑逼供,所以左公的眼睛就被鐵片燒得皮都連在一起,膝蓋以下被切掉了。史可法非常的著急,非常擔憂他在監獄裏面的老師,想盡各種鵬王也低喝一聲方法希望能夠到監獄裏面去看看自己的老師。後來監獄裏面的士兵被他感動了,就給他一個ζ 建議,讓他偽裝成撿破爛的,偽裝成到監獄∑裏面去打掃的人,所以就裝成這一★付模樣潛到監獄裏面去。結果當史可法緩緩接近他老師那一間監獄的時候,突然看到老師的整個身體狀況,情緒非常激動,眼淚就掉下來。然後當監獄的門打開,史可法就撲到他老師的腳邊開始哭起來了。左公一聽到自己學生的聲音也非常震驚,馬上用他的雙手把他的眼睛撐開來,眼睛非常的嚴肅直視史可法,跟他說:你△現在是什麽身分?你是國ξ家的棟梁,怎∮麽可以讓自己陷在這麽危險的境地?與其這些亂臣把你害死,不如現在我就○活活把你打死。所以話一講完,左公就把地上的石頭撿起來,往史可法的〓方向扔過去,史可法一看老師這麽生氣,也趕快離去。

                同學們,左公為什麽對史可法這麽兇?他為的是什麽?為的是國家,為的是保護他的學唯一殺陣生。個人事小,國家事大啊!後來左公被陷害了,就往生了。史可法常常被︽國家派到一些很重要的地方去守衛,因●為有他守衛的地方,敵ζ 軍都不敢來犯。他每天晚上都不睡覺,吩咐士兵分成三梯,都跟他背對背靠著。他的士兵看了之後也很難受,就跟史可法說:大人,您這樣身體絕對會受不了,您還是休息一下。史可法跟他的士兵說:假如我睡著了∏,這個時候因為我睡著了而敵軍來犯,那我就對不起々國家,我也對不起我的Ψ老師。所以他念念當中為國,還有為了老師的教誨,要¤依教奉行,不敢睡覺。

                史可法每次回到他的故鄉,第一個去關懷、去∴照顧的是誰的家?就是左公的家人,就是他的師母,還有老師的孩子跟子孫,史可法都盡心盡力的照顧。所以史可法確確實實是做到了一日為師,終身為父。而我們也體會到史可法對老師的教誨,是時時刻刻不敢忘懷。所以我們說ぷ真正報答老師最重要的不是每天給老師送吃的▆、送穿的,更重要的是要懂得依教奉行。而聖賢人給我☆們的教誨無非就是要我們修身,要我們齊▓家,要我們╳為社會、為國家盡心盡力的付出。從這個故事當中,我們可以體會到古代人的師生之情。

                六、尊師故事:==事實論據(講道理,擺事實)事實勝於雄辯!

                1.至聖先師孔子尊師的故事

                公元前521年春,孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命,要前往周朝京都洛陽去朝拜天子,覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好╲機會,於是征得魯昭公的同意後,與宮◥敬叔同行。到達京「都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老∩子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教,趕忙放下手中刀筆,整頓衣冠出迎。孔子見大門裏出來一位年逾古稀、精神矍鑠的※老人,料想便是老子,急趨向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳後,孔子再拜後才坐下來。老子問孔子為何事而≡來,孔我感覺黑熊王子離座回答:“我學識淺薄,對古代的‘禮制’一無所知,特地向老師請教。”老子見№孔子這樣誠懇,便詳細地抒發了自己的見解。
                    回到魯國後↘,孔子的學生▅們請求他講解老子的學識。孔子說:“老子博古通今,通禮樂之源,明道德之歸,確實是我的好老師。”同時還打比方贊揚老子,他說:“鳥兒,我知道它能飛;魚兒,我知道它能遊;野獸,我知道它能跑。善跑的野卐獸我可以結網來逮住它,會遊的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它,高飛的鳥兒我可以用良箭把它射√下來。至於龍,我卻不能夠知道它是如何乘風雲ζ而上天的。老子,其猶龍邪!”

                2.曾子避席——孔子弟子尊敬老師的故事

                “曾子避席”出自《孝經》,是一個非常著名的故事。曾子是→孔子的弟子,有一次他在孔子身邊侍坐,孔子就問他:“以前的聖賢①之王有至高無上的德行,精要奧妙的理論,用來教導天下之人,人們就能和睦相處,君王和臣下之間也沒有不滿,你知道它們◢是什麽嗎?”曾子聽了,明白老師孔子是要指點遠沒有之前恐怖了他最深刻的道理,於是立刻從坐著的席子上站起來,走到︻席子外面,恭恭敬敬地回答↑道:“我不夠聰明,哪裏能★知道,還請老師把這些道理教給ω 我。”

                在這裏,“避席”是一種非常禮貌的行為,當曾子聽到老師要向他傳授時,他站起身來,走到席子外向老師請教,是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被後人傳誦,很多人都向他學習。足見,尊師重教是我們中華民族的傳統美德。

                3.程門立雪——說的是楊時尊敬老卐師程頤的故事。宋朝時有一叫楊時的人,師從ξ理學家程顥[hào],虛心求教。後來程顥不』幸去世,他悲痛萬分,設靈位祭奠。為繼續深造々,他又以程顥的弟弟程頤為師。一天,楊時約他的朋友遊酢前去向程顥請教,剛好天降○大雪,到程家時,又正好程頤休息。楊時為了不影響先生休息,悄悄立於門外等候。程頤醒來時,門外♂的雪已有一尺多厚,楊時要知道與遊酢zuò已成了雪人。二人尊敬體貼師▂長,誠心求學◥的行為,感人至深,被譽為尊師重道的楷模。這就是“程門立雪”這一ζ 典故的由來。 “程門立雪”這則成語的意思是︾比喻尊敬老師,誠懇求學

                4.魯迅尊敬老師---魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書,每當放假回紹興時,總要抽空看望壽先生。1902年至1909年,在東渡日本留學的8年間,他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次,他奉母⊙命從日本回紹興辦婚事,僅在家中停留了四天,但他仍在百忙中抽時間專程探『望了年逾∏花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世後,他連續撰文□兩篇紀念。

                帝王、國家領導人尊師系列故事

                1. 秦始¤皇拜荊條——秦始皇焚書坑儒,為此而落得個罵名千古可他尊敬老師的故事卻鮮為人知那是秦始皇統一中國6年後,即公元前215年的秋天,他第四次出巡時發生的事當時,秦始皇在文武群↘臣的護衛下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進隨著均勻的馬蹄聲,秦始皇不覺沈入對往事的追憶中:回想ㄨ起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴厲,可令人欽敬難▓忘.我嬴▆政能有今日,其中也有他的一份功勞呢那位威嚴的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓他先分別講了"亡,口,月,女,凡",然後再合成一個"嬴"字第二天就要背寫。“老師,這字太難寫了。”“什麽 一個嬴字就難住了將來秦國要你去】治理,難事多著哩,能知難而「不進嗎”說著就舉起了荊△條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已經去世了突然,車停了前衛奏道:仙島◣離此不遠,請萬歲乘馬於是,秦始皇換乘了心愛的大ㄨ白馬過不多時,便到了島上始皇環視渤海,胸襟萬裏,豪氣昂然,更加思緒萬千待到他低頭察看眼前,卻忽然下馬,撩衣←跪拜起來隨從的竹葉青定睛一看大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜秦始皇深情地說:眾位卿家,此島所▅生荊條,正是朕幼年在邯鄲№時老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜。”"後來,人們就把這個島稱為秦皇島傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動,皆垂首向下,如叩頭答謝狀

                2.毛澤東向教師敬酒 

                為新中國的偉大領袖毛澤東不忘恩師的故事,更是給我們留下美談,做出榜樣。我們應該用自己的實際行動寫好歷史的續篇,這樣才無愧於辛〗勤培養我們的老師,無愧於我們的偉大時代。
                    毛澤╲東是中國人民的偉大領袖,卻始終尊【敬自己的老師。1959年,毛主席回到了闊別32年的故鄉韶山,特意邀請自己在私』塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。還親自把老師→讓在首席,熱情地向老師敬酒,席間毛禹珠老先生說:主席敬酒,豈敢豈敢!毛澤東笑著回答:“敬老敬賢,應該應該!

                 毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時,他特意寫信向徐老祝賀。信中說:“您是我20年前的先∞生,您現在仍然是我的先一大口鮮血噴了出來生,將來必定還是我的先生。

                這個故事恐怕眾所周知。這裏補充⌒ 的小插曲。徐先生有個家境貧困學生的蔡和森經常→餓肚子讀書學習,有一次,撿了↓富貴子弟扔掉窩窩頭吃,遭到富貴子弟的恥笑,路過的徐先生看到了在眾目睽睽之下,當場就掰下一半窩窩頭大口大口地吃起來,蔡和森感動得熱淚盈眶。事後,校長馬上舉行了全校師生大會進行教育!這是什麽力量?這是震撼心靈的精神力量。這裏學校人格的教育已經形成了合力,值■得大家深思啊!

                其實,外表寒酸、被戲稱為“徐大叫花”的徐特立,當時是長沙收入最高的教師,光省議員一職月』薪就有200大洋!

                3. 江卐澤民在百忙中看望老師
                    江澤民同誌盡管工作很忙,但一直惦記著曾教育過自己的老師。1990年9月13日上午,江澤▽民同誌乘車到當年的母校——上海交通大學去看望老師,緊緊♀握住嚴竣教授的手說:“嚴老師身上金光不斷璀璨爆發了起來您好!”並詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學校的鐘教授住院期間,他多次到醫院看望。1995年,當江澤民同誌※得知老師沈教授去世的消息,心情十吸了口氣分悲痛,當即請沈教授的妹妹轉達他對老師親屬的親切慰問。江≡澤民同誌訪美時,在百忙中,帶著珍貴禮物,親自登門去看望︾拜見他的老師顧教授及師母。

                七、怎樣尊敬老師?

                1. 理解、體貼老師

                教師成為了人民的◥好公仆“焦郁碌”和“恐煩生”--- 慮悶忙懼惱氣

                教師是一份光榮而神聖的職業,老師也並不是為了某種利益而存在的。我們要理解老師的辛苦,經常詢問、體貼老師,讓老師感受學生們的溫暖。曉之以理動之以情導之以行的苦口婆心的教育。教育的主體是學生,學生是老師的♂另一半,師生之間是不能夠有第三者的,現在的第三者∏就是外面的世界很精彩,別忘了外面⊙的世界也很無奈啊,師生都目迷五色,現實主義的插足,讀書無用論老調◥重彈,大家都移情別戀了,又如何擦出∮教育“愛”的火花呢?

                尊重老師,尊重老師的勞動是和老師相處的基本前提。老師把所有的知識無私的、毫無保留地教給學生,就是希望看到學生成材、成熟,在知識的高峰上越攀越高Ψ 。學生要尊敬老師,見到老師禮貌地打聲招呼。上課認真聽講,積極發言,按時完▂成作業。老師怎麽會不喜歡你呢?要◤別人尊重自己,首先要ㄨ尊重別人。如果你和別人說話,他愛理不理,你會喜歡這個人嗎?

                上課要認真聽講,課後要做好筆記,而且還要時常復習學過的知識,積極完成老師布置的作業,這同樣是尊重老師的勞動成果。

                2.接受老】師的教育是前途之本

                父母是子女的第一任老△師。父母造人,教育塑人。信其師,聽其道,從其行。一個人的成長】,離不開這樣的五種人:本人的努力,高人∩的指點,貴人的相助,親人◥的鼓勵,小人的監督。老師其實扮演了其中三種人高人貴人和親人角色。成長道路上有錯誤是必不可免的,犯錯時不能死要面子,出口不遜,頂撞老師,要懂得知〓錯就該,乞求老師的帶我進入第六層原諒。有的學生說“這個老師不怎麽樣”“那個老師水平太低◥”……這些看法太天真了。老師從年№齡、學問、經驗上來說⊙,在某門課上的水平肯定是高於學生的。每個老師都喜歡肯動腦筋的學生,請教問題往往是師生交往的第一步,勤學好問不僅直接使學習受益,還會增強、加深和老師的交流,無形中就縮瑤瑤死死短了師生間的距離。

                一般情況下,任課老師並沒有多少時間和學生直接交往,常向老師請教學習上的問♀題,會加深師生之間的了解和感情。犯了錯【誤要敢於承認,及時改正。不要明知道自〗己錯了,受到批評,卻死不認錯;也不要受過一次批評後,就特別怕那個老師◆,擔心他對自己有成見,這是沒有必』要的。錯了就錯了,主動向老師承認,及時改正,老師一樣會喜歡。老師不會因為哪個學生一次違反了紀律,就對他有成見,說他◇是壞學生。要相信老師是會比較全面、客觀地評價學生的。和老師關系融洽,既可以促進︻學習,又可以學到很多做人的道理,會使你↑受益一生。

                3. 主動向老@ 師問好

                態度№決定一切。學生總不能夠做一天和尚撞一天鐘似的得過且過,飽食終日無所用心,碌碌無為啊!心好,一切都好!心誠則靈嘛!遇到老師時要使用禮貌用語向老師問好,這不但能增強你在老師心目中的地位,而且也體∮現了你個人的高尚品德。接電話時彼此“你好”的問候,恰恰是正能量的傳〖遞,產生共■鳴的良性循環,而不斷的普及也反映人們文明素質正在不斷提高了。

                4.正確對待老√師的過失,委婉地向老師提意見。

                人非聖賢,孰能不過?過而能改,善莫▽大焉也!孔子尚根本沒有任何消且有“以貌取人”的過失。作為儒家教育最大的弊端就在於鄙視生產勞動,教育的副作用也造就一些好高騖遠,高不成低不就的!任何改正都是進※步!教學相長!

                沒有缺點的人是不存在隨後呼了口氣的。老師也不是完美的,他的觀點有可能不正確,或誤●解了某個同學,甚至個別老師“架子”比較大,太嚴厲,這都是有可能◥的。發現老≡師的不足要持理解態度,向老師提意見語氣要委婉,時機要適當。如果老師錯怪了你,當面和老師頂撞起來,這樣不僅不利於問題解決,還會惡化師生關系。暫時忍一忍,等大家都心平氣和時再說。不管怎麽▲說,老師是長者,作為學生,都應置老師於⊙長者的地位,照顧老師的自尊心和〇面子。

                4. 尊師從我做起,從現在做起。

                總之,處理好ξ與老師的關系是搞好學習和健康成長的保障。希望大家在學習生活▲中,每個人都能主動地充實自己的生活,美化自己的生活,做個健康、樂觀、文明的人。 

                八、總結

                   總而言之,尊師說起來容易做起來其實也不難。拿出態度來,心好一切都好!心動①不如口動,口動不如行動。態度決定一切,落實決定結果,那麽善因必定會結出善果,一切皆有可能,同學們,讓我們人人ㄨ都行動起來,時時處處從▂我做起,做一個尊師的楷模吧!


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