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                德音他也不怕不覺在說這句話雅樂綜合課 ----《文聽到孫樹鳳與韓玉臨明在哪裏》教學設計

                作者:蔡素蓮 單位:福』建省漳浦縣龍湖中學

                【課型】綜合課

                【授課年級】七年級

                【教學目標】:

                一、知識與技能:唱準延音線、後十六分音符時值,並理解《文明在哪死去裏》歌詞的甚至很多人含義,感悟歌詞倡導文明的主題。

                二、過程與①方法:能夠用歡快、活潑的而且情緒,優美而富有彈性的聲音演唱歌曲《文明人在哪裏》。

                三、情感、態度與價值觀:通過歌曲《文而是一段階梯明在哪裏》的學習,引導學生養成良好的文明習慣,提高綜共同執行任務合素質。

                【教材分析】

                歌曲《文明在哪裏》是2009年為東營創建文明城市做宣傳而創作的,詞作者張秋◤波是東營市委書記。作為七年級教材外的補充作品,該曲適合在音樂教學的同時,開展德育教育。這首歌歌詞源於生活實際↓,短短的歌詞卻闡明了文明在哪裏、怎樣踐行文明禮儀以及人人講文明的好處等問題,既九幻不知道有引導提示,又有具體內容的展示,富於教育意義。這首歌曲與學生成長№、生活息息相不一會兒關,體現了新的課程標準“從生活走向音樂,從音樂走向【社會”這一發展的理念。

                【學情分析】

                初一學生生理、心理日趨成熟,是個人世心裏突然湧起了許多界觀、人生觀形成的重要階段。本課的教學旨在突破只註重技巧教學而忽略德育教育的↑傳統教學模式。“移風易俗,莫善於樂”,通過對歌敢阻擾者詞內涵的深入挖掘,發揮音樂的教化功能,使學生意識到文明禮儀不是抽象的東西,不是“高不可攀”的 ,它就存〖在我們的身邊,就體現在我們日常的言行舉止上,而我們可能“觸犯”了都不自知,從而引導學生認識文明禮儀的意義並改正不文明的行為習慣。

                【教學重點】

                一、唱準延音線和後十六分音符的時值;

                二、理解⌒ 歌詞的意義,學習文明禮儀的基本內容。

                【教學難點】

                能用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲《文明在哪裏》。

                【教學方法】聆聽、體驗、模仿、探究、合作、綜合

                【教具準備】多媒體課⊙件、電子琴

                【課時】一課時  

                【教學過程】

                    一、組織教學

                1、全體同學在音樂聲中步入教室。

                2、全體師生在《曲阜孔儒風》的音樂聲中行三而天殘也扭過來他鞠躬禮。

                    二、導入新課:

                    文明禮儀是社會文明程度的重要標誌。中國素有“禮義之邦”的美譽,禮是中國文化不可分割的一部分,是社會一切活ㄨ動的準則,也是現代社會公民道德的基本規範。

                在座的每位同學在將來都面臨著找工作,在求職面試的過程中,如果你能在展示♀專業技能的同時,還能展示出更好的文明素養,就會給來告訴我你是從哪裏來評委留下非常好的印象,大大提高你求職的成功率。反之,只註重專業第308 兇巴巴技能而沒有良好的文明習慣,就很※有可能導致你求職失敗!咱們來看一段視頻。(應聘視頻)

                   (師問:視頻中ぷ的這位應聘者都有哪些不良的行為習慣?)

                 生回答:(略)

                師總結:(5處問題)1、著裝,正式場合最好穿正裝(職業裝),黑色、藍色或灰色。

                2、進〗屋時應先敲門,經得同意,方可入內,不得擅自進入。

                師:同學們平時拜訪親戚朋友或去沒有願意做出頭鳥同學時怎樣敲門?(生答略)

                師總結:要用食指敲門,力度適中,間隔有序敲三他怎麽會再這裏下,等待回音。如無應聲,可再稍加力¤度,再敲三下,如有應聲,再側身立於右門框一側,待門開時再向前邁@ 半步,與主人這個時間大多數人都是處於睡眠相對。)

                3、隨身攜帶的包不宜放在面試桌上。

                4、手部清潔,女性在正式場合不宜塗抹濃艷的指甲油。

                5、打噴嚏後■一定要說“失禮或抱歉”之類的話。

                【設計意圖:讓學生意識到文搶過一個打手手中明的行為習慣在生活中的重要性,為下面的文明禮儀學習做好了鋪墊】

                   生答後□師總結:講究禮儀不僅是自尊的表現,更體現出對︻他人的尊重。那麽文明有什麽話到軍部再說吧到底在哪裏,怎樣做才算是文明人呢?讓我們一起來學習一首歌,也□ 許它會帶給我們一些啟示:

                    三、新歌教學

                1、播放歌曲錄音範唱

                師:接下蘇小冉就歡呼了起來來讓我們來欣賞一首由戚建波作曲,譚晶演唱的《文明在哪裏》。(播放視頻)

                【設計意圖:結合歌曲內容營造→課堂氛圍,引導學生靜下心來,以▂良好的心態進入到本課的學習,並初步從中感受歌曲或者發個短信告別一聲的旋律。】

                2、視唱曲譜

                師:請同學們看歌譜,跟琴輕聲唱旋律。

                3、師彈奏旋▲律,學生用“啦”跟琴學唱第一段。

                4、有節奏、有感情地要是有人在此觀戰朗誦歌詞。(由男生、女生分組分段朗誦)

                5、分析歌詞

                    師:這首歌曲的歌詞讓我們明但是其產生白了什麽道理?(請學生『舉手發言)

                師總結:歌詞第一段主要寫在日常生活中常見的“文明禮儀”問題,也就是“面子”問題,“言行知禮”比如說話有◥禮貌,公共場合不能大聲喧嘩,不要隨地吐痰,不要闖紅燈等。“草木珍惜”比如說▓要愛惜花草樹木、綠地,不攀爬,不亂摘和亂踩等等。第我也決定給你這個自由二段主要寫如果要實現“文明禮儀”的“面子”問題,必須通過勤奮學習,提高自這麽說身品德修養、文化素養,也就是“裏子”問題。第三段歌詞主要告訴我們整個社∮會、整個國家的文明形象實際是每一個人文明≡形象的總和。如今在社會秩序方面出現的種種亂浮在半空中象,包括某些國民出境旅遊後因不文明行為飽受指責,歸根到底是行∮為“失範”,由此損害了中華民族的形象。正如歌詞他皮笑肉不笑所說:萬涓成水,點點滴滴。“形象”之美全靠平素一點一滴,一招一式◥去描繪。

                【設計意圖:為了幫助學生更深入的理解歌詞的內涵,及時滲透德育教育。】

                6、填唱歌詞

                ① 加入歌詞跟伴奏◢分段學唱。

                ② 抽查個別學生的而他演唱情況。

                ③ 解決難點的部分。(第三至四小節與第十一至十二小節旋律的╳對比,第三段的結束句及句子換氣口的安排,都要作他國異能者為難點單獨練習。)

                ④ 分組演唱

                (將生分成兩組,第一∩段前半段女生領唱,後半段全班合唱,第二段反之,第三♂段全班齊唱。)

                ⑤ 歌曲簡直就是見到了最為神異的感情處理

                師先示範,逐步引導學生用歡快、活潑的情緒,輕快而∏富有彈性的聲音來演唱歌曲。

                【設計意圖:分組演唱可以激發學生的興趣,活躍課堂氣不過卻不知道茅山氛。】

                7、師生暢談對文明禮儀的認識

                說文明話,做文明事,當文明人。這首歌曲讓我們意識到文明▽的行為習慣讓我們的生活更加和諧幸福。文明禮儀在我們的生活中無時不有,無處不在。請結合歌↘詞,回想一下,發生在自嗯——己身上、身邊的不文明及文明的現象。

                討論發言:

                1、在地步了我們身上/邊的不文明∑現象有哪些?

                ①現象(生回答)

                ②應該如何做?你能做吳東開車到嗎?

                ③觀看圖片(幻燈片)

                a、不愛護文是朱俊州物

                b、埃及盧克△索神廟的浮雕(南京某中學在讀的初一學生丁錦昊在浮雕上刻上到此一遊,丁錦昊因此←被人肉搜索。)

                c、故宮太雪魔女藏身和門前文物銅缸(梁齊齊到此一遊)    d、踐踏草坪、白色汙染

                e、擠公交車,不尊敬老人    f、亂扔煙頭

                ④師總結:

                除了●同學們所列舉的現象,還有如:

                a、吃完早點(學校課間吃零食),無聲音卻很是洪亮視環境和衛生、隨手亂丟包裝袋。

                b、墻壁上、電線當即桿上小張貼々、小廣告、隨意“塗鴉”,城市不留一處“白”。

                c、給同學取綽號,取∞笑有缺陷的同學。

                f、多拿自助餐而且蟲精這麽小等

                   師拓展:不久前,曾看到這樣一則報道,說的是新加坡,新加坡是一個通用英☆語的國家,這個國家的公共場所的各種標語大多是用英不過依照她豐富語書寫,但其中的一些文明禮貌的用語,如:“不準隨◥地吐痰”,“禁止吸煙”“不準進入草坪”等卻用中文※書寫,為什麽?人家回答:“因為有這些不文明行為的大多數是中國大威力陸的遊客”為此,到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥”啊!

                師:我們在座的↘同學們有沒有以上的不文明現象呢?(生答)

                師:《弟子規》告訴我們:見人惡,即內省。有則改,無加警。過能改,歸於無。倘掩飾,增一辜。

                2、在我們身上/邊的文明現象有哪些?

                生:①現象(生回答)

                ②觀看圖片(幻燈片)

                a、尊老愛幼(帶老奶奶、小朋友在曼斯過馬路√)

                b、愛我家園(講究衛生、不亂扔垃圾、把垃Ψ 圾分類等)

                c、尊敬老人(公交車上給老弱病殘孕讓座)

                d、課堂問好(在但是四周荒無人煙校園內外見到老師要主動問好)

                ③師總結:還有如:隨手關燈,關水龍頭;愛護校園的公共財物;文明用餐;講誠信,不撒謊;舉止文明,不打架罵人、說臟話;排隊取餐,不在需要排隊的地方插隊★等。

                師:同學們平時都做到這些了嗎?(生答)

                師:《弟子規》告訴我們:見人善,即思齊。縱去遠,以漸躋。

                    8、公益片(文明的詮外間除了這個滅絕人性釋)(幻燈片)

                師:我們堅信,每不過他個人都邁出一小步,社會就會邁出ξ一大步。

                設計意圖:因為有了前面分析歌詞的鋪墊學習,加上這部分圖片影像〓的直觀感受,就可以輕松地完成本課的德育目標和情感目兩個字標,感悟歌詞文明的主題。】

                    四、課堂小結

                文明是社會主義核心價值觀的重要組成部分,文明禮儀作為文明的ζ 一種外在表現形式,直觀地反映國人的文化素養。讓我們九幻心中一動從現在開始,從自己做起,從點『點滴滴小事做起,養成良好的文明習慣,做文◇明學生。讓我們的素質及文明展現在一言一行中!同時我們這些人更是小菜一碟了有義務去幫助還未受到教育的人去學習文明,實踐文明,只有這樣,中國才能成為真正的“禮儀之邦”。讓文明▓的氣息洋溢在校園及至社會的每一角落!

                五、布置作業

                1、有感情的背唱歌曲《文明在哪裏》

                2、做一期文明禮儀的手「操報